佛经教学随想录

　　佛经教学随想录

　　去年十二月三日，我把《金刚经》讲完之后，先后找十七位同学上台复讲。平均每人讲两段经文，约二十分钟。至十七日，全经复讲完毕。在学生复讲时，我及时指出每人的优点和不足之处，使后面复讲的同学能够取长补短，得到提高。由于同学们把复讲当作一个难得的学习和锻炼的机会，因此，准备得很认真，讲得颇为生动，各有各的特点。

　　如何使佛经教学取得更好的效果，是一个需要认真探讨的问题。这里结合对同学复讲《金刚经》的观察和自己一年多来的教学体验，谈几点感想。

　　一、教学目的必须明确，即培养爱国爱教、有学有修的以弘扬佛法为职志的一代僧材。

　　二、讲佛经课，必须对所要讲的经论有较全面的理解，这就要求讲课的人多看参考书，充分做好课前准备并写好授课提纲。

　　三、按照经文的自然段落，先朗读，接着解释字、词、句的意思，然后解释重要的名相，阐发全段的义理。讲解时要详略得当，有逻辑性，切忌漫无边际地“玄谈”。

　　四、讲佛经要有自信心，冷静、庄重而不拘谨，注意力要集中，同时眼睛要随时观察台下听众的反应，以调节和增进师生之间的思想感情，提高教学效果。

　　五、每次课前用五至十分钟时间，以提问的方式，复习上一课的内容，达到温故知新的目的。一至两星期布置一次作业，把口头锻炼和作业练习结合起来，随时注意提高学僧的逻辑思维、口头表达和文字表达的能力。

　　六、授佛学课也要适当写黑板，板书字迹要端正流畅，把学生的视觉与听觉有机的结合起来。还可适当穿插些公案故事、寓言譬喻，以增强讲课的趣味性和启发性，活跃课堂气氛。

　　七、尽量用普通话讲课，做到声音洪亮，不快不慢，富有表情。同时还要掌握语音的抑扬顿挫。

　　八、了解其它课程的内容和进度，以便掌握学生的学习进度和要求，从而调整自己所任课程的教学进度，避免内容上的重复(佛学课尤其如此)。

　　九、一部经或一部论讲完之后要进行总结，点明经文各段的大意和全经的中心思想，然后安排复习考试。

　　佛学院讲佛经课带有学术研究的性质，在许多方面不同于过去开大座讲经。以上仅就讲佛经课的方法作些粗浅的漫谈，不足或不对的地方一定不少，恳乞前辈们不吝指教。

　　(作者系中国佛学院灵岩山分院教师)

　　(原载《法音》1985　年第2期)