环境对孩子教育的影响

环境对孩子教育的影响

我家已经不知道做工几代了，历代都不太重视教育，我爸也没有特别重视。升上国中那年，我想说若是唸书唸不来，就彷效我堂兄弟姊妹一样，早一点去唸职校，毕业就出去帮家裡赚钱。

后来我考上家乡县市的第二省中，妹妹考上北一女。接着我又考上师院，妹妹也考上公职。但是家族其他的堂兄弟姊妹共十三人，只有二位男丁，家族只能勉强供给长孙唸私立大学，唸不上去的男丁就唸职校，女生一律唸职校，大家都早早出社会工作。

我很感谢爸妈那时候身兼两职，让我们姊妹在国中时无后顾之忧地唸书和补习。我和妹妹是爸爸这一房中唯一不是是做工的，后来还换得铁饭碗。反观我的堂兄弟姊妹，女的早早嫁人，男的工作也很辛苦，念私立大学的长孙最近还因为公司倒闭失业好几个月。

还有一点我觉得很重要，国中时期，我人格发展还不算成熟，但是当时的老师教学要求严格，少一分打一下，整个心力都放在唸书上，也没有时间和别人学坏。后来考上了省中、师院之后，虽然功课也没有很好，但是同侪之间互相影响，同学有时候会给我很正向的鼓励和很好的思想观念，我也在同学身上学到很多做事的逻辑方法，让我深刻体认到：「近朱者赤，近墨者黑」的道理。

有师兄姐是老师，大家心裡都很清楚，一个班即使只有五位以下较调皮的学生，就会让老师在一节课中的一半时间都在管秩序，而且学生的学习情绪会互相影响，只要有同学在玩，那跟着玩的学生就会越来越多。最近我一个同事也很头痛，他的儿子之前都很优秀，但五年级分班时，班上刚好有几位比较好动、爱玩的同学，所以他儿子的学习情绪渐渐被影响，上课变得很爱讲话，整个人都浮动起来，品行变得偏差，还会用嘲笑的方式霸凌同学，同事纠正儿子后还影响了彼此的亲子关係。

所以只要带到三、四年级的学生，我在考科上一定要求得很严格，想尽办法把平均拉到93分至95分上下。我心裡很清楚，要是学生没有基础，就算到了六年级或国中想唸书，也很难再追回来。因为没有基本功，学习过程遇到挫折就很容易放弃。如果学生习惯自己的学科成绩好一点，将来就算分到秩序比较偏差的班级，他们还是会认为自己是会唸书的小孩，会自己顾好读书这一块。

心理学有一句话说：「比起不被关注，孩子宁愿要坏的关注，总比没有被关注来得强。」这就是为什麽有些人心地不坏，但是一定要惹事生非引起关注的原因。

我最近在跟我一个同事讨论一个问题，这位同事是很认真的老师，以下是我们的讨论内容：

同事：「我认为花时间在拉后面百分之二十五的学生，是不符合效益的。」

我：「如果不拉，他们到国中可能会被宫庙、黑社会、毒品拉走，到时候就很难挽回了。」

同事：「被黑社会拉走，那要孩子本身很敢冲才会去惹是生非，但是多数的孩子都是怕事的。」

我：「但是毒品是不看孩子个性的，无论胆大、胆小，只要一碰触到，就是一条不归路。」

每位老师都有自己的教育观念，没有什麽对错，但无论如何，要把握时机，在还能拉孩子步上正轨的时候就要努力矫正，若到了真的走偏才想让他们回头，师长和父母都要耗费极大的心力，效果也不一定显着，这点真的要非常小心。

我从小也是看着堂兄弟姊妹这样一路走来，非常能感同身受亲人受到的痛苦。往往当他们自己想唸书时，书已经唸不起来，受到很多挫折，却又没有资源。自己任教学校的高年级学生所有考试都不及格，老师想教，但是因为完全没有基本功，所以学习起来特别困难。人都有懒散心，还是上课睡觉、捣蛋比较容易。我曾经听过任教学校毕业的学生说：「上了国中之后，在教室听课，因为听不懂感到很痛苦，所以才翻牆出去。」一旦学生翻牆出去，外面世界的危险就不是大人可以预料和掌握的。

我们以前的时代，大家生得多但是不会教养，教养孩子的责任就交给学校老师。在学校被老师打，家长还要感谢老师，然后自己回家再打一遍。我们这一辈的人比较不知道怎样正确教养小孩，因为以前我们的父母都没有重视教养，只负责确认孩子是否吃饱穿暖。我们这一辈的人，还真的有很多人也认为「教养是老师的责任」，不要说别人，至少我曾经这样认为。

身为老师，我倒不认为成绩是最重要的，我反而觉得国小最重要的是培养人格。所以在要求成绩之馀，我还是会督促、培养学生的品格。曾听过一位心理师说：「自我效能高的孩子，他遭遇失败时，会觉得是他的方法错了，而不是自己很差，他会换其他方法，毕竟他以前有成功的经验;但是，自我效能低的孩子若遭遇失败，往往觉得是自己很笨的关係，久而久之，他就会落到一个陷阱迴圈裡头。他常常假设自己会失败，后来面临失败了，就证明自己真的很差。」

我提高孩子的自我效能方法是透过製造机会让他们变成自我效能高的孩子。我把他们的成绩平均抓得很紧，让他们明白成绩好是自己能做到的事。若是到了五、六年级真的唸不起来，就要反过来找这个孩子的优点，肯定他的优点，利用优势能力来提升他的弱势能力。总之，不能让这个孩子觉得自己一无是处，这样孩子真的很容易自我放弃，行为走偏。大家一起加油，为自己的孩子、别人的孩子多付出一些心力，相信好的影响力会越来越大!

(分享完毕)

一个人的品格是从小开始养成。尚未定性的孩童时期，性格最容易塑造，因此，正确人生观念和品格的教育培养，越早开始越有效果。环境对一个人的影响真的很大，古代圣贤故事就有记载，例如「孟母三迁」就是阐述生活环境对一个孩童人格培养与习惯教育养成的重要性。现代社会科技发达，孩子在成长的过程中会有很多诱惑，尤其手机、平板电脑等3C产品普及，只要一连上网，什麽资讯都可以搜寻到，孩子们暴露在色情、暴力、错误资讯……等等各种误导之下，真是令人防不胜防。

上述分享文提到：「后来考上了省中、师院之后，虽然功课也没有很好，但是同侪之间互相影响，同学有时候会给我很正向的鼓励和很好的思想观念，我也在同学身上学到很多做事的逻辑方法，让我深刻体认到：『近朱者赤，近墨者黑』的道理。」、「修行社团裡也有师兄姐是老师，大家心裡都很清楚，一个班即使只有五位以下较调皮的学生，就会让老师在一节课中的一半时间都在管秩序，而且学生的学习情绪会互相影响，只要有同学在玩，那跟着玩的学生就会越来越多。」由此可知，同侪之间的互动、学习环境都会影响孩子的人格养成，为人父母或老师在营造正向的学习环境，就要多费心力，让孩子都能在好的学习环境中成长茁壮。

分享者在教育学生上花了很多心力，她深明学习的基本功和品格教育同等重要，除了要求学生的学习成绩之外，也藉由各种机会教育孩子正确的人生观。从小培养正向的品德，让孩子除了学习成绩优秀之外，也能有正面的态度面对未来的人生，才能达到真正的品学兼优。

环境对孩子的教育影响有多重要?以下引用佛化家庭修行社团的一位师兄：「家庭氛围真的很重要，人格养成与生活环境息息相关，影响小孩的心态、观念以及他的潜意识及行为。

以前台湾有一阵子很流行打保龄球，许多朋友或家庭约一约就去打，在这样开放的场所，孩子很容易被影响。父母在打球的时候，小孩在球馆裡跑来跑去游戏，您们知道小孩在这几个小时中看到什麽吗?例如：大人抽菸、讲髒话、情侣当众磨蹭、亲吻……等等，无形中都会影响小孩的心性，就像一池乾淨的水滴入一小滴墨汁，一开始只有一点黑，随着时间发酵就会渐渐扩散，污染整池子的水。学校的师长努力营造良好的学习环境，但有些家长却把小孩安置在一个不良示范的环境，日后子女走偏掉，家长首先要反省的是自己。

教育孩子可以用潜移默化的引导方式，孩子也比较容易接受。我们一直鼓励老二除了读《金刚经》之外，也能读其他经书。《地藏经》篇幅较长，老二要我陪他读，我认为这是一个很好的时机，于是对他说：『好啊!爸爸陪你读，一边读一边说故事。』一部《地藏经》前前后后花了五个多小时，从上午边唸边解释到下午才完成，虽然花费的时间较长，但可能因为新奇的缘故，他看起来对《地藏经》显得很感兴趣。隔天他只上半天课，从下午到晚上在阿嬷陪同下自己唸《地藏经》，我妈则唸《药师经》，唸到一半睡着了还被阿嬷叫起来继续唸。这是他第一次唸完一整部《地藏经》，他自己也很开心。下班后我得知这件事，便讚美他：「你真的很棒、很棒哦!能自己读完《地藏经》，真的好棒!」如同蔡师兄说的：「万事起头难，再做就不难」，我跟他说：「再读个几百次，你一定就很熟了!」他笑着跟我说：「要晕倒了」，哈哈!

分享老二读《地藏经》的故事是想告诉各位环境的重要性，我跟他哥哥都有在唸《地藏经》，常常跟他说：「你也要唸《地藏经》啦!别怕多，唸熟了其实真的不多。等你以后再来学就越难学，趁现在赶紧熟悉，唸起来就会很快。」一开始，他虽然嘴裡说不要唸，但是他的耳朵已经有听到了我们读诵的经文，灵识也记下来了，即使听不清楚经文的内容或意思，至少也听见许多菩萨名号、很多的鬼王、很多的天、读诵《地藏经》的二十八种利益、七种利益……等等。小孩的听力好，一入耳根，永为道种。

所以，种下引导他读经的因，何时成熟就看机缘了，但前提是一定要先有读经的前因，孩子才会有后来诵经的果。」(引用完毕)

小孩是父母一辈子的功课，在教育孩子的过程中也能有所启发。陪伴、教育孩子长大，就像重温孩童时光一样，为人父母自己也重新再学习、再成长一次。最好的教育就是和孩子一同学习成长，经由正确的教育，孩子养成好的人格品德，父母也能从孩子的成长中得到正向的收穫。

学佛修行也是如此，要一直保持虚心学习的心态，把自己当成一个正在学习各种新知识的孩子，面对任何人生考验与挫折，都能放低姿态去接受和求教，这样才能为自己带来真正的成长。面对浩瀚无垠的大宇宙，我们都是淼小的微尘众，任何成就与收穫都只是学习过程中的附加价值，没有什麽好自负或骄傲的，要永远保持一颗谦逊学习的心，才能为这难得的人身带来最大的收穫。

孩子是为人父母、师长的最佳教材，在教育他们的同时也是我们成长的机会。孩子的成长只有一次、孩子的教育不能等，如同诵经修行，越早开始就越容易修得身心轻安自在，从现在开始行动吧!南无阿弥陀佛!

南无本师释迦牟尼佛

南无药师琉璃光如来

南无阿弥陀佛

南无大悲观世音菩萨

南无大愿地藏王菩萨

南无韦驮菩萨

南无伽蓝菩萨

南无十方一切诸佛菩萨摩诃萨